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La nueva sensación de los móviles POKEMON GO !!!

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maxresdefaultLos servidores de Pokémon GO, el juego de aventura en realidad aumentada para dispositivos iOS y Android, están que arden. Cuenta ya con millones de jugadores en todo el mundo, que acuden a la caza y captura de Pokémons a diestro y siniestro. Hoy, os apuntamos lugares o centros científicos en el mundo real para encontrar Pokémons.Este es el circuito científico de Pokémon GO:

 

Centro Espacial Lyndon B. Johnson de la NASA

El centro de visitantes del Centro Espacial Johnson de la NASA (EE.UU.) parece ser un foco de Pokémons. El Centro Espacial ha identificado hasta 18 “Pokémon stops” o puntos calientes de estos raros monstruso digitales.


Laboratorio Mathias Smithsonian


Los investigadores que trabajan en el Smithsonian Mathias Laboratory en el Centro de Investigación Ambiental Smithsonian en Edgewater, Maryland (EE.UU.) también se han visto invadidos por Pokémons.

El JPL, el LHC, el Centro Espacial Johnson… los Pokémon Stop más científicos

Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA


Según los científicos del Jet Propulsion Laboratory de la NASA, para los Pokémon, este centro en Pasadena, California (EE.UU.), es como un gimnasio, pues ya está controlado por un jugador de nivel-11 con un azulado Vaporeon.

Centro de Ciencias de Arizona


Un Pokémon de tipo Caterpie (parecido a una oruga gigante) fue encontrado por el personal del Centro de Ciencias de Arizona en Phoenix (EE.UU.), cerca de una exposición de insectos gigantes, por supuesto.

Universidad de California en Los Angeles (UCLA)

El lugar del nacimiento de internet es también un foco de estos monstruos digitales. De hecho, un estudiante capturó un par de monstruos de bolsillo mientras paseaba por los pasillos de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Henry Samueli de UCLA, en presencia de la máquina que envió el primer mensaje a través de Internet.

Laboratorio Nacional Fermi


Este laboratorio de física de partículas en Batavia, Illinois (EE.UU.) es probablemente el sueño de todo jugador de Pokémon GO, ya que hay Pokémons por todas partes: en la placa del sistema de enfriamiento criogénico del Tevatrón), en el gimnasio, en las oficinas y hasta en la sala de control.

Gran Colisionador de Hadrones (LHC)

Un físico del LHC en el CERN de Ginebra, Suiza, encontró que el detector ATLAS, que se utiliza para identificar y estudiar nuevas partículas, es en realidad un Pokéstop. Por el momento se desconocen las especies de Pokémon que deambulan por los túneles del Colisionador de Hadrones.

Estación Espacial Internacional


Mientras Pokémon GO ve cómo su número de jugadores asciende y asciende… existen seis personas incapaces de poder participar y cazar Pokémons: los astronautas de la ISS. De hecho, un tweet desde la Estación Espacial Internacional señaló que “no hay Pokémons para capturar en el espacio por parte de la tripulación”.

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¿Por qué necesitan juguetes los niños?

juguetes-educativos-aprendizajeSe acerca la Navidad y con ella días de ilusión para los niños (y estrés para los padres). Pese a la feroz competencia del ocio electrónico –videojuegos, aplicaciones para dispositivos móviles, gadgets…–, el objeto tridimensional y manoseable de toda la vida sigue acaparando gran parte del espacio debajo del abeto. ¿De dónde surge la necesidad por acunar una muñeca, dar patadas a una pelota o vivir aventuras intergalácticas moviendo figuritas articuladas de plástico?

 

Los juegos desempeñan un papel clave en el desarrollo humano. La neurociencia nos dice que las actividades lúdicas fortalecen dos áreas de la masa gris: el cerebelo, que coordina los movimientos, y el lóbulo frontal, asociado a la toma de decisiones y el control de los impulsos. Los experimentos demuestran que el juguete es importante en esos procesos de maduración, pues sirve para que los niños más pequeños aprendan la relación causa-efecto –“si empujo el cochecito, se mueve”– y ejerciten el cálculo de probabilidades mediante el ensayo-error.

 

Petra María Pérez Alonso-Geta, catedrática de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia y miembro del Observatorio del Juego Infantil, abre aún más el abanico de los beneficios de los juguetes: “Son un vehículo para desarrollar habilidades como la atención, la abstracción, la memoria, la representación, la simbolización o la resolución de problemas. Por eso, en todas las culturas y en todos los tiempos, los niños juegan con ellos”.

 

Pero ¿son todos los juguetes igual de beneficiosos? A menudo sirven para mantener y fomentar los estereotipos sexuales. Hasta los tres o cuatro años, niños y niñas comparten a menudo los juguetes, pero a partir de esa edad empiezan a separarse. El fenómeno es más acusado con los chicos, que se enfrentan a la estigmatización cuando sus compañeros los pillan con algún objeto supuestamente femenino. En varios países –entre ellos España– están surgiendo iniciativas ciudadanas contra ese sesgo sexista.

 

Otro motivo de preocupación contemporánea es la eclosión de las pantallas táctiles. Dejando al margen la censurable práctica de algunos padres comodones, que dejan los smartphones a sus hijos como una especie de sonajero virtual para que los dejen tranquilos, los especialistas están divididos sobre sus ventajas o inconvenientes con respecto al juguete convencional.